domingo, 6 de mayo de 2018

8-M: La educación que queremos

 El martes 8 de mayo volvemos a las calles para exigir la reversión de los recortes, el aumento del presupuesto educativo y la derogación de la LOMCE. Ya no hay excusas ¡¡¡AHORA EDUCACIÓN PÚBLICA!!!

Frente al inmovilismo del PP que sigue desatendiendo la Educación que no es una prioridad para el Gobierno, exigimos:
  • Mayor financiación de la Educación
  • Nueva Ley educativa consensuada con la Comunidad educativa.
  • Reversión de los recortes: Bajada de ratios en las aulas, recuperación de programas de atención a la diversidad, reducción de horas lectivas para el profesorado y aumento del profesorado en los centros, supresión de los descuentos por enfermedad, etc,
  • Más becas y ayudas al alumnado.
Por eso te esperamos en el Jardín del Recreo de 17,30 a 20 horas. No faltes, es hora de volver a las calles.




lunes, 23 de abril de 2018

8-M: Jornada reivindicativa por la Escuela Pública


Hace ya más de un año que se creó en el Congreso de los Diputados la Subcomisión de Educación para un Pacto Educativo con el objetivo de paliar una nítida exigencia de la comunidad educativa: La derogación de la LOMCE, una Ley aprobada por el PP en contra del resto de grupos parlamentarios.
La Plataforma Estatal por la Escuela Pública ha reclamado desde el inicio que la comunidad educativa participara como un agente más en la negociación. Pero el ostracismo de la Subcomisión, que no da información pública de las negociaciones, y la poca voluntad de algunos grupos parlamentarios, lo han impedido.
Desde esta Plataforma, siempre hemos entendido que la Subcomisión para el Pacto Educativo era una cortina de humo para evitar que la comunidad educativa hablara sobre las necesidades reales de la escuela pública y exigiera a los diferentes grupos parlamentarios propuestas contundentes para defenderla.
En este contexto, desde la Plataforma hemos clamado por la necesidad de un pacto social previo, necesario para dotar de calidad y permanencia un pacto político posterior. Asimismo, hemos puesto sobre la mesa de los diferentes grupos parlamentarios (de momento nos hemos reunido con PSOE y Unidos Podemos) las exigencias de la comunidad educativa en torno a la financiación, la gratuidad, la laicidad, la democratización, la participación y otros aspectos recogidos en el documento “La educación que queremos”.
El reciente abandono de esta Subcomisión por parte de PSOE y Unidos Podemos y otros grupos parlamentarios nos devuelve a la casilla de salida. Es decir, a un escenario en el que las contrarreformas del PP y la LOMCE siguen vigentes, como también lo están los recortes sufridos por la escuela pública, que no han sido revertidos.
Por otro lado, la cuestión de constitucionalidad presentada por el PSOE ya ha sido interpretada por el Tribunal Constitucional, avalando aspectos tan dañinos para nuestro alumnado como los itinerarios excluyentes de la ESO, la segregación por sexo de algunas escuelas concertadas, la asignatura de religión católica, etc.
Mientras, la escuela pública sigue deteriorándose. Los y las estudiantes seguirán sufriendo las consecuencias de los itinerarios selectivos, las aulas masificadas, las evaluaciones externas, los centros educativos deteriorados, las faltas de respuesta de atención a la diversidad, el profesorado que cambia de centro cada año, etc. Las familias seguirán sin recibir ayudas y aumentado sus gastos para compensar los déficits de atención en las escuelas, y el profesorado seguirá enfrentándose a las dificultades de dar clase en aulas con demasiado alumnado, con un número de horas lectivas excesivo, con disminuciones de sueldo cuando requieren de una baja por enfermedad, situaciones de interinidad que se alargan indefinidamente a lo largo de los años, etc.

Y, como colofón a las políticas de recorte, nos encontramos con un borrador de Presupuestos del Estado que vuelve a reducir la inversión pública en educación, que avanza en la senda comprometida por el Gobierno del PP de reducir el gasto educativo al 3,7 % del PIB, una inversión similar a la registrada en el año 1992.
En Castilla y León seguimos con unos presupuestos recortados, faltando al menos en 200 millones de euros para llegar a las cifras del 2011 lo que supone la imposibilidad de mejorar las inversiones en la escuela pública. La Educación Pública sigue sin ser una prioridad para la Junta de Castilla y León que favorece el incremento presupuestario para los conciertos educativos como se ha demostrado en los últimos presupuestos aprobados.
Por ello, las exigencias de la comunidad educativa tienen que seguir girando sobre la reversión de los recortes, el aumento del presupuesto educativo y la derogación de la LOMCE como sustento de base, e incorporar las demandas que las familias, de los y las estudiantes y del profesorado. Ya no es el tiempo de espera.
Por todo ello, desde la Plataforma Estatal por la Escuela Pública llamamos a la movilización el 8 de mayo como medida de lucha frente al inmovilismo del PP que sigue desatendiendo la Educación y considerando que no es una prioridad para su Gobierno.
Exigimos:
  • Mayor financiación de la Educación
  • Nueva Ley educativa consensuada con la Comunidad educativa
  • Reversión de los recortes: Bajada de ratios en las aulas, recuperación de programas de atención a la diversidad, reducción de horas lectivas para el profesorado y aumento del profesorado en los centros, supresión de los descuentos por enfermedad, etc,
  • Más becas y ayudas al alumnado
Ya no hay excusas ¡¡AHORA EDUCACIÓN PÚBLICA!!




miércoles, 7 de marzo de 2018

Derecho de "huelga" de los alumnos

Muchas son las preguntas que nos están haciendo padres y madres, profesorado e incluso los propios alumnos sobre su derecho a la "huelga". La Ley Orgánica de Educación (LOE), en su Disposición final primera, da una nueva redacción al artículo 8 de la LODE, y queda así: Se garantiza en los centros docentes el derecho de reunión de los profesores, personal de administración y de servicios, padres de alumnos y alumnos, cuyo ejercicio se facilitará de acuerdo a la legislación vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes.

A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participación de los alumnos en los centros educativos y 
facilitar su derecho de reunión, los centros educativos establecerán, al elaborar sus normas de organización y funcionamiento, las condiciones en las que sus alumnos pueden ejercer este derecho. En los términos que establezcan las Administraciones educativas, las decisiones colectivas que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la ESO, con respecto a la asistencia a clase no tendrán la consideración de faltas de conducta ni serán objeto de sanción, cuando éstas hayan sido el resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean comunicadas previamente a la dirección del centro.

Además, el artículo 30.10 del Decreto 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los Centros Educativos de Castilla y León dispone lo siguiente:

El director del centro, de acuerdo con las normas establecidas en el reglamento de régimen interior, comprobará si, a partir del tercer curso de la ESO, la inasistencia a clase de los alumnos, por decisión colectiva, se ajusta a lo dispuesto en el artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación. Así mismo, adoptará las medidas necesarias para que esta situación no repercuta en el rendimiento académico de los alumnos y garantizará el derecho de aquellos que no deseen secundar las decisiones sobre la asistencia a clase a permanecer en el centro debidamente atendidos.


Luego, según la ley:
  1. Solo se reconoce por la LOE este derecho al alumnado de 3º de ESO en adelante.
  2. Deben cumplirse los requisitos establecidos en la ley para que no se pueda sancionar a los alumnos de 3º en adelante: Que la inasistencia a clase sea fruto de una "decisión colectiva", que éstas hayan sido el resultado del ejercicio del derecho de reunión, y que sean comunicadas previamente a la dirección del centro.
  3. El Centro adoptará las medidas necesarias para que esta situación no repercuta en el rendimiento académico de los alumnos y garantizará el derecho de aquellos que no deseen secundar las decisiones sobre la asistencia a clase a permanecer en el centro debidamente atendidos. Por lo tanto, se deberá atender a los alumnos que asistan a clase pero también deberán adoptarse las medidas oportunas para que los "huelguistas" recuperen las materias que se impartieron en los días de las "movilizaciones".
  4. Debería estar regulado en el Reglamento de Régimen Interior del centro.

El Tribunal Supremo avaló el pasado 18/12/2014 mediante sentencia el derecho del alumnado de poder realizar huelga, desde 3º de ESO, sin permiso paterno.  

domingo, 12 de marzo de 2017

Admisión del alumnado 2017

¡Matricula a tus hijas e hijos en la Escuela Pública!



RED DE CENTROS PÚBLICOS EN ÁVILA

INFANTIL Y PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA, BACHILLERATO, FP, IDIOMAS, MÚSICA, ARTES

Existen además una red de centros públicos repartidos por la zona rural de nuestra provincia.

lunes, 20 de febrero de 2017

Os informamos que el blog de la plataforma se ha inscrito en los Premios 20Blogs 2016. Un directorio de blogs en el que participan más de 8.000 blogs, agrupados por categorías. Hay blogs muy interesantes, de mucha calidad y muy utiles para nuestra profesión. Nuestro blog participa en la categoría SOLIDARIO

Sí crees que este blog merece algún reconocimiento, entra en laBlogoteca y VOTA. Para poder hacerlo tienes que ser usuario registrado de 20minutos. Aprovecha para votar otros blogs y ver su contenido. ¡Muchas gracias!


sábado, 18 de febrero de 2017

Firmas contra la fusión IES Arenas de San Pedro

Foto: Avilared

El pasado martes 14,  miembros de la Plataforma por la Educación Pública de Ávila entregaron en el registro de la Dirección Provincial de Educación de Ávila más de 1.600 firmas contra la fusión de los dos institutos de educación secundaria de Arenas de San Pedro, recogidas en la plataforma Change.org

Además a la puerta de las dependencias de la Junta de Castilla y León se una representante de la plataforma leyó el siguiente comunicado:

viernes, 27 de enero de 2017

9-M Huelga General

La Plataforma por la Escuela Pública convoca huelga general en todos los niveles y sectores educativos, desde Infantil hasta Universidad, para el 9 de marzo próximo para seguir exigiendo:  derogación de la LOMCE; reversión de los recortes; incremento presupuestario dedicado a educación; recuperación de un sistema de becas que garantice la igualdad de oportunidades; eliminación de las contrarreformas universitarias y de las prácticas no remuneradas en FP; recuperación de las plantillas; dignificación de las condiciones laborales del profesorado; freno a la privatización del sistema educativo; bajada de ratios; etc. En este escenario, el pacto educativo que dice querer alcanzar el Gobierno, no es posible porque dicho mensaje se muestra falso de nuevo. 

Las organizaciones integrantes de la Plataforma Estatal por la Escuela Pública hacen un llamamiento a todas las plataformas autonómicas y locales a configurar un listado de reivindicaciones concretas.

Además todos los representantes de las nueve organizaciones convocantes (los sindicatos CCOO, STES, UGT y CGT, los alumnos del Sindicato de Estudiantes, Frente de Estudiantes, Estudiantes en Movimiento y Faest; los padres de Ceapa y los Movimientos de Renovación Pedagógica), coinciden en que "la lucha en la calle" está siendo el medio más eficaz para defender la enseñanza pública.

jueves, 29 de diciembre de 2016

Premios 20 Blogs 2016

Os informamos que el blog de la plataforma se ha inscrito en los Premios 20Blogs 2016. Un directorio de blogs en el que participan más de 35.000 blogs, agrupados por categorías. Hay blogs muy interesantes, de mucha calidad y muy utiles para nuestra profesión. Nuestro blog participa en la categoría SOLIDARIO. 

Cuando se abra el tiempo de votar os avisaremos. Hay un buen premio, aunque lo importante es que conozcas nuestro blog, y de paso también los de otras personas. Merece la pena darse una vuelta por alguno de ellos.

lunes, 12 de diciembre de 2016

Contra la fusión de los IES de Arenas de San Pedro

La Plataforma por la Educación Pública de Ávila presenta su campaña en contra de la unificación de los dos centros públicos de Enseñanza Secundaria ubicados en Arenas de San Pedro. 

La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León pretende cerrar un IES en la localidad de Arenas de San Pedro.

En la actualidad existen dos Institutos de Educación Secundaria PÚBLICOS  y un Colegio PRIVADO CONCERTADO, pagado con fondos públicos pero de titularidad y gestión privada. La Junta de Castilla y León intenta dejar un IES público y el Colegio privado concertado, lo que supone el cierre del otro IES público.
Este hecho supone un grave ataque a la educación pública que creemos debería ser defendida en primer lugar por el estado y, por tanto, por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Nada más lejos de la realidad, vemos con tristeza como es atacada una y otra vez por unas administraciones empeñadas en denigrarla.
¿Qué significaría?
  • Disminución de puestos de trabajo.
  • Aumento de la ratio, número de alumnos por profesor, con lo que ello supone de cara a la calidad de la enseñanza impartida.
  • Problemas en la organización de los centros al tener que moverse gran parte del personal entre los dos edificios.
  • Limitación de la oferta educativa de la zona. Existiría un solo centro público en la localidad desapareciendo la posibilidad de decidir entre diferentes proyectos educativos.
Todo ello con el agravante de que la Junta solo admite problema con los alumnos de Bachillerato, ¿Por qué cierra el IES? ¿Y los alumnos de la ESO? ¿Y los de Formación Profesional? ¿No hay otras soluciones? La realidad es que no hay voluntad de buscarlas y de trabajar por el interés de Arenas de San Pedro. Sirvan de ejemplo las palabras del director provincial ante el claustro de profesores “estamos aquí para informar por cortesía”, nada de buscar soluciones, negociar… Como viene haciendo la Junta toma decisiones sin escuchar a aquellos que por vivir de cerca la situación podrían aportar alternativas.
Ante esta situación nos vemos obligados a denunciar que la Consejería prioriza continuar con los recortes cerrando centros públicos mientras obvia el gasto que supone mantener abierto un centro PRIVADO CONCERTADO, el Colegio Divina Pastora. Según datos de la OCDE en su informe sobre centros públicos y privados de 2015 en España tenemos un promedio del 68 % de centros públicos; si nos fijamos en países que nos son puestos como ejemplos de cómo debería ser la educación en España encontramos como Finlandia o Suiza tienen un porcentaje superior al 90 % de alumnos en la educación pública, sin embargo en la misma lista nos vemos entre Colombia y Perú, ¿Hacia dónde queremos ir? Desde aquí pedimos a la Junta de Castilla y León que dé pasos hacia el modelo europeo en lugar de hacerlo en el sentido contrario cerrando centros públicos y aumentando la desventaja que ya tenemos con estos países.
Firma esta petición dirigida a la Consejería de Educación de Castilla y León si crees que la educación en España debe tender al modelo europeo de la Escuela Pública y estás en contra del cierre de un IES en Arenas de San Pedro.
Esta petición será entregada a:
  • Junta de Castilla y León (Consejeria de educación)

jueves, 8 de diciembre de 2016

SI a una Educación en Igualdad

Los miembros de la Plataforma por la Educación Pública de Ávila quieren mostrar su rechazo al documento enviado a los centros educativos de Castilla y León desde el grupo ultra-católico Hazte Oír y que también se ha distribuido en los centros educativos de toda España.
Dicho documento es una guía con el título “¿Sabes lo que quieren enseñarle a tu hijo en el colegio? Las leyes de adoctrinamiento sexual”. Este grupo se refiere a las normas que diferentes comunidades han aprobado con el objetivo de evitar la discriminación al colectivo LGTBIQ e introducir la diversidad efectivo sexual en las aulas. Para ello utiliza argumentos homófobos y afirma que estas leyes son una forma de “adoctrinamiento ideológico”, que buscan “imponer en la sociedad la ideología de género con el pretexto de la no discriminación”.
La Plataforma por la Educación Pública de Ávila pide a la comunidad educativa que manifieste su más enérgica repulsa a estos intentos de discriminación y opresión ante las personas que no están dentro de lo que este grupo considera “correcto”, e insta a la Consejería de Educación que actúe para que esta guía no se divulgue en los centros educativos de Castilla y León.
La educación en igualdad es el camino adecuado para vivir libremente en una sociedad plural y que es necesaria la Educación Afectiva y Sexual para la formación integral de niños y niñas, y que este tipo de educación es una demanda social, basada en los derechos de los niños, las niñas y adolescentes a ser educados sobre un tema tan importante como es la afectividad.
Ávila, 2 de diciembre de 

domingo, 20 de noviembre de 2016

¿Y ahora, qué?

El Pleno del Congreso aprobó el pasado 15 de noviembre, con 208 votos a favor, 133 en contra y dos abstenciones, la Proposición de Ley presentada por el grupo socialista, sobre la suspensión del calendario de implantación de la LOMCE.

Pero la proposición va más allá, y en la disposición final primera se añade lo siguiente: El Gobierno, tras llevar a cabo un proceso de negociación y diálogo con las administraciones, con la comunidad educativa, los interlocutores sociales y las fuerzas políticas dirigido a alcanzar con el máximo consenso, un Acuerdo político y social sobre las medidas necesarias para la mejora de nuestro sistema educativo, remitirá a las Cortes Generales un proyecto de Ley básica de educación que suponga la derogación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, y contenga las medidas acordadas.

Sin embargo, y aunque se anuncian cambios en las "reválidas" de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato, el ministro no muestra mucha intención de derogar la LOMCE, solo de llegar a un Pacto educativo.

Así, la reválida de 4º de la ESO será voluntaria para las autonomías y la de Bachillerato sólo examinará de las asignaturas de 2º, en vez de las de 1º y de 2º. Son las principales novedades que el ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, va a ofrecer a los representantes educativos de las comunidades autónomas en la reunión que mantendrá el próximo día 28 en el marco de la Conferencia Sectorial de Educación.

Según el Proyecto de Real Decreto-Ley de Medidas Urgentes para la Ampliación del Calendario de Implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, adelantado por Onda Cero y al que también ha tenido acceso EL MUNDO, la evaluación de la ESO (para alumnos de 15 y 16 años) no sólo no tendrá consecuencias académicas, sino que tendrá "carácter muestral", es decir, se realizará sólo en algunos centros que elijan las comunidades autónomas.  

El Ministro de Educación ha expresado en el día de hoy, en una entrevista que publica ABC, que ve inviable derogar la LOMCE, pero que el Ejecutivo está buscando el modo de "aplicarla razonablemente", mientras se sigue buscando un Pacto por la educación.

Parece que el ministro no tiene claro lo que dice la proposición de ley aprobada en el Congreso y lo que lleva tiempo pidiendo la comunidad educativa. ¿Y ahora qué?